IBOBI Super School par VMDPE Design : Le paradis pour enfants à Downtown

Projet : IBOBI Super School
Architectes : VMDPE Design
Localisation : Quartier Nanshan, Shenzhen, Chine
Superficie : 15 349 pieds carrés (intérieurs), 12 916 pieds carrés (extérieurs)
Photos : ZC Studio

IBOBI Super School par VMDPE Design

Conçu par VMPDE, l'IBOBI SUPER SCHOOL se trouve à Dachong, un centre technologique de Shenzhen. Shenzhen est l'un des moteurs clés du développement régional dans la région du Grand Baïkal, et Dachong est associé à la prospérité et au potentiel. C'est un lieu de rassemblement pour des talents et entreprises hautement technologiques, un quartier densément construit avec une forte concentration d'habitations où les familles actives ont besoin d'un jardin d'enfants exceptionnel avec une accessibilité intégrée.

Le projet est situé sur une terrasse, au deuxième étage d'un centre commercial — l'une des rares zones de ce quartier offrant un grand espace extérieur.
L'espace extérieur et l'intérieur sont bien reliés entre eux, formant un territoire fermé.

Concept de planification du terrain – de la flexibilité fonctionnelle au penser flexible

VMDPE souhaite utiliser efficacement l'importante surface extérieure qui constitue une grande partie du terrain. Le design doit résoudre la question importante : quels types d'espaces extérieurs pour l'apprentissage sont nécessaires aux enfants ?
La connexion avec la nature ? Des jeux en course ? Ou des équipements de jeu stimulants ?
Nous voulons repenser la relation entre l'espace extérieur et les enfants, explorant de nouvelles possibilités parmi la « zone de jeu », la « aire sportive », le « parc » et la « classe ».

Avant tout, nous avons envisagé les scénarios possibles d'événements extérieurs : compétitions sportives, cours d'art et artisanat, spectacles en plein air, journées portes ouvertes de l'école et de la communauté, soirées sous les étoiles, festival de nourriture pour enfants et festival d'art enfantin. Ces événements peuvent être simplifiés en trois catégories : activités sportives en extérieur, cours en plein air et festivals. Cependant, nous ne voulons jamais simplement diviser l'espace extérieur en trois zones — autrement, chaque zone n’aurait pas assez d’espace pour remplir ses fonctions. Nous décidons donc de les intégrer de manière créative.

Lorsque les enfants souhaitent organiser un tournoi sportif captivant, tout le terrain peut devenir pour eux une piste de course et un lieu de jeux. Nous avons entièrement pris en compte les différents types de sport et la sécurité, basés sur les fonctions des différentes zones extérieures.

Ou lorsque l'école décide d'organiser un événement, « l'arbre grand », devient une scène, et la « zone jardin » peut servir de chemin vers cette scène.

En plus de la flexibilité fonctionnelle, nous souhaitons également offrir une flexibilité mentale. Contrairement à des jeux spécifiques sur une aire de jeu, la zone d'apprentissage est conçue pour permettre aux enfants d'utiliser cette espace selon leur imagination, en mode ludique.
Par exemple, la zone jardin est également une aire de glissade. Le robot dans la zone scientifique est à la fois un personnage mignon de dessin animé et un nid pour les oiseaux.

Certaines zones de repos pour enfants peuvent être utilisées comme « ponts à une seule traverse » ou « jeux en bateau ». Toutes ces solutions reflètent à la fois des fonctions concrètes et une flexibilité.

Nous voulons que les enfants se sentent dans un espace qui encourage la curiosité et soit toujours prêt à explorer.

Notre design repose sur la taxonomie des objectifs éducatifs de Benjamin Bloom. Nous visons à réaliser la théorie psychomotrice proposée par Benjamin dans le design d'espaces pour enfants. Les équipements de jeu ont été conçus professionnellement et rigoureusement, afin que les fonctions et l’expérience soient symboliquement visibles, permettant aux enfants de suivre leurs rêves lors d’explorations et d'acquérir une compréhension de leur environnement.

Espace enrichi d'expériences

En conservant la cohérence avec le concept principal du design, notre espace vise également à offrir aux enfants une expérience plus riche.

Par exemple, nous avons placé « la galerie enfantine » dans un coin pour montrer les mérites du site. Cela rend les enfants conscients de leur valeur et renforce le lien entre les familles et l'école maternelle.

Les frontières entre la classe intérieure et les espaces extérieurs sont floues, grâce aux terrasses permettant un accès libre entre les zones voisines selon les conditions météorologiques. Le couloir est élevé au niveau de la classe, créant une plateforme pour un accès pratique.

Nous avons essayé de placer davantage de plantes dans la planification de l'espace extérieur. Puisque le projet se trouve sur une terrasse du deuxième étage d’un centre commercial, en raison des contraintes de construction, les plantes ne peuvent pas pousser aussi largement qu'au sol. Nous avons donc maximisé la couverture végétale en plaçant des massifs floweraux dans différentes zones.

Nous souhaitons créer une vie rurale avec de la verdure, favorisant ainsi la formation de souvenirs merveilleux d’enfance. Après un soin choix, nous avons sélectionné l'herbe argentée comme plante principale.

L’herbe argentée ondule au léger vent, la joie et les rires remplissent l’air tandis que les enfants s'amusent. Ce sont précisément ces souvenirs d’enfance que nous voulons offrir aux enfants vivant dans cette ville.

- Description du projet et images fournies par VMDPE Design

Croquis