IBOBI Super School von VMDPE Design: Kinderspielplatz in Downnton

Projekt: IBOBI Super School
Architekten: VMDPE Design
Lage: NanShan-Region, Shenzhen, China
Fläche: 15 349 Quadratfuß (innen), 12 916 Quadratfuß (außen)
Fotos: ZC Studio

IBOBI Super School von VMDPE Design

Von VMDPE entworfene IBOBI SUPER SCHOOL befindet sich in Dachung, einem Technologiezentrum von Shenzhen. Shenzhen ist einer der wichtigsten Triebkräfte für die regionale Entwicklung im Großen Baikal-Gebiet, und Dachung wird mit Wohlstand und Potenzial assoziiert. Dieser Ort konzentriert hochtechnologische Talente und Unternehmen in einem dicht bebauten Bezirk mit hoher Bebauungsdichte, in dem aktive Familien einen hervorragenden Kindergarten mit integrierter Zugänglichkeit benötigen.

Das Projekt liegt auf einer Terrasse, im zweiten Stock des Einkaufszentrums – einem der wenigen Orte in diesem Bezirk mit großem Außenbereich.
Die AußenTerrasse und das Innenraum sind gut miteinander verbunden, wodurch eine geschlossene Anlage entsteht.

Planungskonzept – von flexibler Funktionalität zu flexiblem Denken

VMDPE möchte das große Außenbereich effizient nutzen, welcher einen Großteil des Geländes ausmacht. Das Design muss die wichtige Frage beantworten: Welche Arten von Außenbildungsräumen brauchen Kinder?
Verbindung zur Natur? Spiele auf der Strecke? Oder aufregende Spielgeräte?
Wir wollen die Beziehung zwischen Außenbereich und Kindern neu denken, indem wir neue Möglichkeiten innerhalb von „Spielflächen“, „Sportplätzen“, „Parks“ und „Klassenräumen“ erforschen.

Zuerst haben wir mögliche Szenarien für Außenveranstaltungen in Betracht gezogen: Sportereignisse, Kurse im Freien, Kunstarten, Straßenaufführungen, Schule und Gemeinde Open House, Sternenabende, Kinderessenfest und Kleinkunstfestival. Diese Veranstaltungen lassen sich vereinfacht in drei Kategorien unterteilen: Outdoor-Sport, Freikurse und Festivals. Wir möchten jedoch nie einfach das Außenbereich in drei Zonen unterteilen – sonst würde jede Zone nicht genug Platz für ihre Funktion haben. Daher integrieren wir sie kreativ.

Wenn Kinder einen spannenden Sportwettbewerb veranstalten wollen, kann der gesamte Platz für sie zu einem Lauf- und Spielplatz werden. Wir berücksichtigten verschiedene Sportarten und Sicherheit, basierend auf den Funktionen der verschiedenen Außenzonen.

Oder wenn die Schule ein Event organisieren möchte, wird das „große Baum“ zur Bühne und die „Gartenzone“ kann als Weg zur Bühne genutzt werden.

Außer der funktionalen Flexibilität möchten wir auch geistige Flexibilität bieten. Im Gegensatz zu spezifischen Spielen auf dem Spielplatz wurde die Lernzone so gestaltet, dass Kinder sie nach Belieben im Spiel nutzen können.
Zum Beispiel ist die Gartenzone auch eine Schaukelfläche. Der Roboter in der Wissenschaftszone fungiert gleichzeitig als niedlicher Cartooncharakter und Vogelhaus.

Einige Sitzbereiche für Kinder können als „Einschiffbrücken“ oder „Bootsspiele“ genutzt werden. Alle Entscheidungen spiegeln sowohl konkrete Funktionen als auch Flexibilität wider.

Wir möchten, dass Kinder sich in einem Raum befinden, der Neugier weckt und immer bereit ist, zu erforschen.

Unser Design basiert auf der Bildungsziel-Taxonomie von Benjamin Bloom. Wir streben an, die psychomotorische Theorie von Benjamin in der Gestaltung von Kinderräumen umzusetzen. Das Spielgerät wurde professionell und streng entworfen, sodass Funktionen und Erlebnisse visuell symbolisiert werden, damit Kinder bei ihren Forschungen ihrem Phantasie folgen und ein Verständnis der Umgebung entwickeln.

Raum mit angereichertem Erlebnis

Behaltend die Konsistenz mit dem Hauptdesignkonzept strebt unser Raum auch danach, Kindern einen reichhaltigeren Erlebnis zu bieten.

Beispielsweise haben wir eine „Kinder-Galerie“ in einer Ecke aufgestellt, um die Verdienste des Geländes zu zeigen. Dies macht Kinder wahrnehmbarer und stärkt die Verbindung zwischen Familien und Kindergarten.

Die Grenzen zwischen dem Innenraum des Klassenzimmers und den Außenbereichen sind verschwommen, durch Terrassen, die es ermöglichen, problemlos in benachbarte Zonen hinein- und herauszugehen, je nach Wetter. Der Korridor ist auf Klassenebene angehoben und bildet eine Plattform für den bequemen Zugang.

Wir bemühten uns darum, mehr Pflanzen im Außenbereich zu integrieren. Da sich das Projekt auf der Terrasse des zweiten Stockwerks eines Einkaufszentrums befindet, sind aufgrund von Baubeschränkungen die Pflanzen nicht so breit wachsen wie auf dem Boden. Daher maximierten wir die Grünflächen durch das Platzieren von Blumenbeeten in verschiedenen Bereichen.

Wir wollen ein ländliches Leben mit Grün schaffen, das wunderbare Kindheitserinnerungen fördert. Nach sorgfältiger Auswahl haben wir Silbergras als Hauptpflanze ausgewählt.

Das Silbergras wiegt im sanften Wind, Freude und Lachen erfüllen die Luft, während Kinder sich erfreuen. Dies sind genau jene Kindheitserinnerungen, die wir den Kindern in dieser Stadt schenken möchten.

- Projektbeschreibung und Bilder zur Verfügung gestellt von VMDPE Design

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