नान्जिंग चौथी प्राथमिक विद्यालय, शिए, मुडी परियोजना

परियोजना: नान्जिंग फोर्थ प्राथमिक विद्यालय, शीेवास्तुकार: MUDIस्थान: नान्जिंग, चीन, जियान्ये जिला, शीे नई आबादी क्षेत्रक्षेत्रफल: 268,096 वर्ग फुटफोटोग्राफी: गाओ फेन

नान्जिंग फोर्थ प्राथमिक विद्यालय, शीे, MUDI परियोजना

कंपनी के बारे में:

MUDI (म्यूनिख अर्बन डिज़ाइन इंटरनेशनल) की स्थापना 2004 में म्यूनिख में हुई, एवं 2005 से यह शंघाई में सक्रिय है। यह कंपनी ऊर्जा-बचत वाले निर्माण एवं सतत शहरी नियोजन में विशेषज्ञता रखती है।

हम मानते हैं कि ‘सतत भविष्य’ केवल ‘समेकित डिज़ाइन’ के माध्यम से ही संभव है; ऐसी डिज़ाइन में वास्तुकला एवं नियोजन में मानवतावादी, सामूहिक एवं समावेशी दृष्टिकोण अपनाया जाता है, एवं विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों का सहयोग लिया जाता है। चीन में ऊर्जा-बचत वाले निर्माण एवं सतत शहरी नियोजन पर काम करने वाली पहली अंतरराष्ट्रीय कंपनियों में से एक होने के नाते, हम अपने डिज़ाइनों के सामाजिक एवं पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति जिम्मेदार महसूस करते हैं。

हमारी विभिन्न डिज़ाइन क्षेत्रों में कुशलता, वैश्विक साझेदारों, सहयोगियों एवं सलाहकारों के सहयोग से ही संभव हुई है; शंघाई एवं अन्य देशों में भी हमारा यह सहयोग जारी है। कई वर्षों से, यही दृष्टिकोण हमारी सफलताओं का मूल कारण रहा है; चीन एवं अंतरराष्ट्रीय स्तर पर हमारे कई परियोजनाएँ पुरस्कृत हुई हैं। हमारी प्रमुख परियोजनाओं में शंघाई में स्थित ‘पुझेन इंटेलिजेंट लॉन्गेविटी वेल ऑफिस’, 2006 में जर्मनी के बाहर पहला ‘कम-कार्बन’ परियोजना, नान्जिंग फोर्थ प्राथमिक विद्यालय, शीे, एवं शेनझेन में स्थित ‘शियानमी गार्डन एवं लाइब्रेरी’ (MLA+ के सहयोग से) शामिल हैं。

परियोजना का विवरण:

2014 में हुए ‘नान्जिंग यूथ गेम्स’ ने इस शहर की प्रतिष्ठा को और मजबूत किया; चीन में, एवं अंतरराष्ट्रीय स्तर पर भी, यह शहर युवा खिलाड़ियों के शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य को समर्थन देने में प्रमुख भूमिका निभा रहा है। इसी कारण, MUDI ने शैक्षणिक परिसर के डिज़ाइन में शिक्षा एवं शारीरिक स्वास्थ्य को महत्व दिया; जर्मन वास्तुकला तकनीकों का उपयोग करते हुए, स्थानीय परंपराओं एवं जलवायु परिस्थितियों को भी ध्यान में रखा गया।

जटिल स्थलीय परिस्थितियों एवं सख्त स्थानीय नियमों के बावजूद, इस डिज़ाइन में छात्रों के लिए अनुकूल शिक्षण वातावरण बनाया गया है; प्राथमिक एवं माध्यमिक सड़कों, भविष्य की मेट्रो लाइन, एवं पेट्रोल पंप के पास सुरक्षित क्षेत्रों का उपयोग करके, कक्षाओं हेतु आवश्यक जगह केवल कुल स्थल क्षेत्रफल का 40% ही है। चीन में आमतौर पर शैक्षणिक भवनों में अकादमिक क्षेत्र एवं सार्वजनिक कार्यक्षेत्र अलग-अलग होते हैं, लेकिन इस परिसर में दोनों ही क्षेत्र एक ही भवन में समाहित हैं; इस कारण शेष जगहों का उपयोग अन्य उद्देश्यों हेतु भी किया जा सकता है。

दो बड़े आंतरिक आँगन इस परिसर में व्यवस्थित हैं; ये तीन मुख्य शैक्षणिक क्षेत्रों को अलग-अलग करते हैं, जिससे सूर्य का प्रकाश एवं प्राकृतिक हवा छात्रों तक पहुँच सके; इसके अलावा, भवन की पहली मंजिल पूरी तरह से खुली है, जिससे छायादार बाहरी क्षेत्र बना है; इसमें ट्रैक भवन के चारों ओर लगे हुए हैं, एवं ये आँगनों से जुड़े हुए हैं; इस प्रकार, छात्रों के लिए खेलने हेतु व्यापक स्थल उपलब्ध है।

ऊपरी मंजिलों पर, गलियाँ छायादार हैं; ये सभी कक्षाओं को प्रयोगशालाओं से जोड़ती हैं, एवं एक विस्तृत खुला खेल क्षेत्र भी उपलब्ध है। विशेष उद्देश्यों हेतु बनाई गई कक्षाएँ एवं प्रयोगशालाएँ, भवन की परिधि के अनुसार ही स्थित हैं; पहली मंजिल पर मुख्य सार्वजनिक कार्यक्रमों हेतु स्थान उपलब्ध है, जैसे प्रवेश द्वार, पुस्तकालय, बहु-उद्देश्यीय कमरा एवं कैफेटेरिया; ये सभी स्थल विद्यालय के प्रवेश द्वार से ही सुलभ हैं। उत्तरी भाग में स्थित मुख्य भवन में दूसरी मंजिल पर एक आंतरिक खेल क्षेत्र भी है。

बाहरी गतिविधियों को और अधिक सुविधाजनक बनाने हेतु, छत पर कई बाग एवं एक कृत्रिम तालाब भी बनाए गए हैं; ये बच्चों को विभिन्न प्रकार के पौधों को देखने एवं सब्जियाँ उगाने का अवसर देते हैं।

रंगों का उपयोग भवन की डिज़ाइन में कार्यात्मक रूप से किया गया है; शैक्षणिक भवनों की मुख्य दीवारें चार अलग-अलग रंगों के एल्यूमिनियम पैनलों से बनी हैं; इससे भवन को पत्थर की दीवारों जैसा दिखाई देता है। पहली मंजिल पर स्थित सार्वजनिक क्षेत्रों, एवं हर मंजिल पर स्थित आंतरिक दीवारों पर हरे रंग का उपयोग किया गया है; इससे भवन के अंदर आसानी से घूमा जा सकता है, एवं दिशा-निर्धारण में भी सहायता मिलती है。

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